南京三區(qū)打造跨區(qū)初中結(jié)盟 促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

南京市第二十九中學(xué)初中部、南京市鐘英中學(xué)以及南京市第九初級(jí)中學(xué)是南京三所老牌名校。近年來，隨著學(xué)區(qū)生激增，三所學(xué)校面臨著同一個(gè)問題——辦學(xué)空間和辦學(xué)規(guī)模之間的矛盾。如何解決？三所學(xué)校決定結(jié)盟。三所學(xué)?？缬騾^(qū)聯(lián)盟揭牌儀式今天舉行，共同促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

在南京市第二十九中學(xué)初中部報(bào)告廳，“年級(jí)部管理交流活動(dòng)”正在舉行，這本是一個(gè)學(xué)校常規(guī)活動(dòng)，今年卻因?yàn)槿鶎W(xué)?？鐓^(qū)結(jié)盟變得與眾不同。南京第九初級(jí)中學(xué)校長張翼飛說，三?？鐓^(qū)域結(jié)盟創(chuàng)意源自去年11月的“南京市教育家型校長培養(yǎng)對(duì)象高級(jí)研修班”培訓(xùn)。

“研修班一共分為13段培訓(xùn)，第一段培訓(xùn)，南京大學(xué)就給28位校長出了題目，自己去尋找一個(gè)方向，圍繞這個(gè)方向去研究。通過課堂質(zhì)疑、對(duì)話研討等形式，把理論學(xué)習(xí)與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合。我們覺得一家的研究畢竟有局限性，所以我們選取了一個(gè)點(diǎn)叫跨區(qū)域，通過跨域區(qū)大家研究的過程中完成相同課題，如何在立德樹人的背景下促進(jìn)孩子的發(fā)展。”張翼飛說。

這次跨區(qū)域聯(lián)盟的三所學(xué)校有很多共同點(diǎn)，比如都有江蘇省課程基地，都是南京市現(xiàn)代化初中創(chuàng)建校。也面臨著同樣的困惑，南京市第二十九中學(xué)初中部校長胡松說，“我們?nèi)覍W(xué)校都面臨著辦學(xué)空間和辦學(xué)規(guī)模之間的沖突。我們曾經(jīng)在30畝的土地上辦過72個(gè)班級(jí)，雖然現(xiàn)在校園面積相對(duì)舒展，但是辦學(xué)規(guī)模也在逐漸擴(kuò)大，學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生也越來越多，另外兩所學(xué)校也同樣面臨這樣困難。第二就是師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，我們希望通過這樣深度交流相互借鑒，把三家學(xué)校辦得更好?！?/p>

第一次聯(lián)盟活動(dòng)，三所學(xué)校選擇了“年級(jí)部管理交流”，希望能互相取經(jīng)，共謀發(fā)展?！跋裎覀冪娪⒅袑W(xué)也面臨著學(xué)區(qū)生急劇擴(kuò)大，但是校舍不足。二十九中在前兩年，初一年級(jí)從二十多個(gè)班到三十多個(gè)班，它經(jīng)歷了這個(gè)過程，我們也利用這個(gè)機(jī)會(huì)來看看。未來不僅有管理團(tuán)隊(duì)的交流，也會(huì)有學(xué)生互動(dòng)。我們打算3月份的聯(lián)盟活動(dòng)放在我們學(xué)校。”南京市鐘英中學(xué)校長王小虎說。

三位校長的導(dǎo)師——南京大學(xué)教育研究院教授呂林海也來到現(xiàn)場。他說，作為南京市教育局和南京大學(xué)合作共建項(xiàng)目之一，研修班將充分借助南京大學(xué)的師資，聘請?jiān)菏?、長江學(xué)者等專家教授為學(xué)員授課，在提高校長綜合素養(yǎng)的同時(shí)讓理論和實(shí)踐更好的融合?！拔覀兡洗笾С殖擞斜容^好的教育資源，有學(xué)術(shù)資源，也會(huì)定期參與到教學(xué)討論中。理論和實(shí)踐結(jié)合是最美的配合，通過理論的資源讓實(shí)踐更加豐富，實(shí)踐也會(huì)讓理論更加完善?！?/p>

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